By Panja Andreßen
Andreßen untersucht, welche Rolle Selbstführung im Rahmen verteilter Führung spielt. Eine Feldstudie zeigt, dass Selbstführung vermittelnd zwischen transformationaler Führung und motivationalen Variablen wirkt und der Zusammenhang zwischen transformationaler Führung und Selbstführung in virtuellen Arbeitsstrukturen geringer ist, während der Zusammenhang mit den motivationalen Komponenten in virtuellen Arbeitsstrukturen stärker ist als in konventionellen.
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Modelling the Stress-Strain Relationship in Work Settings
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Becoming a Trustworthy Leader: Psychology and Practice
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Die Betrachtung der eigenen Arbeitsergebnisse dient als Grundlage, um das eigene Verhalten zu bewerten und Theoretischer Hintergrund 51 darauf aufbauend zu verändern (Mahoney & Arnkoff, 1978, 1979; Manz & Neck, 2004). Dabei kann teilweise allein der Fokus auf das eigene Verhaltens helfen, positive Veränderungen zu erreichen. Die entsprechende Information über das aktuelle Verhalten und die aktuelle Leistung bietet dem Individuum die Grundlage, um sich selbst effektive Ziele für die Verhaltensänderung zu setzen (Manz, 1986; Manz & Neck, 2004; Manz & Sims, 1980).
Cautela, 1969; Goldiamond, 1965; Mahoney, 1972). Zum Selbstmanagement kommt es, wenn Individuen selbst die Wahrscheinlichkeit verändern, mit der sie ein bestimmtes Verhalten zeigen (Mahoney, 1972). In der sozial-kognitiven Lerntheorie beschreibt Bandura (1986, 1991) weiterführend das Konzept des reziproken Determinismus, das besagt, dass sich die Person, ihr Verhalten und die Situation wechselseitig beeinflussen. Während äußere Verstärkung und Kontrolle als notwendige Voraussetzungen für das operante Lernen angenommen werden, können nach der sozialkognitiven Lerntheorie Selbstverstärkung und Selbstkontrolle die Kontrolle von außen ersetzen.
Hinzu kommt, dass das Modell noch in seiner Entstehungsphase ist und zunächst hinsichtlich seiner Grundlagen überprüft werden muss. Aus diesem Grund soll in der vorliegenden Untersuchung nur die Wirkweise einer der drei Instanzen genauer betrachtet werden, um erste Hinweise auf zugrunde liegende Prozesse zu erhalten. Diese sollen dann genutzt werden, um sie im Anschluss wieder in den komplexeren Zusammenhang des Rahmenmodells einzuordnen. Der externale Einfluss durch die Führungskraft im Sinne der interaktionalen Führung auf die Selbstführung wurde in der Literatur bereits mehrfach diskutiert (Houghton & Yoho, 2005; Manz & Sims, 1989, 2001; Yun, Cox & Sims, 2006) und als wichtiger Faktor im Selbstführungsprozess angesehen.